LIDERAZGO / MANAGEMENT

Hace poco me contaron una anécdota real sucedida en un colegio de élite: en una entrevista de los padres de un alumno de unos 5 o 6 años, con su profesor y el tutor correspondiente, el padre, obviando otras posibles cuestiones sobre las diferentes características de los aprendizajes de su hijo, insistió preguntando, con cierta vehemencia, sobre si el niño tenía o no madera de líder. Parece que esa era, sobre otras varias posibles, la gran preocupación familiar.

LIDERAZGO / SOSTENIBILIDAD

La situación macroeconómica actual, tanto en Europa como en España, nos invita a ser optimistas y a pensar que la salida de la crisis no está tan lejos. Mientras tanto, las empresas no podemos quedarnos varadas en el pesimismo. La inversión en I+D+i resulta fundamental para seguir siendo competitivos y capaces de desarrollar productos y servicios novedosos que contribuyan al crecimiento del país, de la economía y de las empresas en un entorno cada vez más global.

HABILIDADES DIRECTIVAS

Cuando en 1944 John Von Neumann y Oskar Morgenstern diseñaron su Teoría de Juegos Matemáticos, introdujeron el concepto de Suma Cero que, sin duda, consiguió explicar muy bien aquellas interacciones en las que el beneficio o ganancias de una de las partes es igual a la pérdida que sufre la parte contraria, lo que por lógica hace que la suma del beneficio y la pérdida producidas sea cero.

ESCUELAS DE NEGOCIOS / GESTIÓN EMPRESARIAL

Las Escuelas de Negocios –o Escuelas de Dirección– aparecen en España a partir de las décadas de los 50 y los 60 del siglo XX y han sido, desde sus orígenes, pioneras en nuestro país de un nuevo estilo de formación en los estudi os de administración y dirección de empresas, adaptando a la sociedad y las empresas españolas la filosofía y los métodos vigentes en los Estados Unidos de América y en algunos países europeos, cuyas escuelas se encontraban en funcionamiento mucho antes, en algún caso desde el siglo XIX.